Öffentliche Parcours

Auf dieser Karte werden alle öffentlichen Parcours angezeigt, die einen Startpunkt haben

Der Tag der offenen Tür der FWG ist endlich da! Die neuen 5er freuen sich auf ihre neue Schule. Als sie mit den unterschiedlichen Lehrer/innen in deren Klassenräumen alles besprechen, fällt plötzlich der Strom aus. Alle waren schockiert. Die Lehrerin die sie gerade hatten, ging raus, um dieses Problem zu beheben. Doch sie kam nicht wieder. Sie machten es sich zur Aufgabe die Lehrerin zu finden. Auf der Suche nach ihr mussten sie viele Aufgaben und Rätsel durchqueren und zu lösen.Dabei bemerkten...

LFSM Medienscout Schulrallye Klasse 5

Dies ist ein Parcours von den Kindern der OGS Billerbeck Wir möchten euch zeigen, wie spannend die Berkel ist und wünschen euch ganz viel Spaß auf unserem Berkelweg.

Wir haben euch einen spannenden Parcours zum Thema ,,Wir erkunden den Straßenverkehr" erstellt. Ihr lernt wichtige Verkehrszeichen kennen und könnt euer Wissen testen. Wir wünschen euch viel Spaß auf eurer Entdeckungsreise!

Ein Parcours in Paderborn Von:Lotta und Leonie

Dieser Parcours enthält Elemente des Parcours "Brilon interaktiv" und führt zu Orten, die durch die 72-Stunden-Aktion der Pfadfinder lebenswerter gestaltet wurden.

Dieser Bipacours richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe 1. Dabei lernen sie die Maßnahmen des Küstenschutzes sowie ggf. ihre Nachteile kennen.

Den pacour hat uga uga heijaja erstellt. Der pacour ist für Leute in Der nähe von der Steinauer Straße. In dem Pacour geht es um Hilden.

Der Parcours wird von der Lehrkraft im Rahmen des Sachunterrichts konzipiert und vorbereitet. Er findet in Kooperation mit dem Bauernhof-Team vor Ort statt und kann an die jeweiligen Schwerpunkte der Führung angepasst werden, sodass die Lerninhalte besser vertieft werden. Der folgende Parcours ist allgemein gehalten, damit alle Aspekte abgedeckt werden. Gerichtet ist der Parcours an Schülerinnen und Schüler einer Grundschulklasse (3.-4. Klasse). Die Lernenden bearbeiten die Stationen in...